环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，正在提出“分学段差同化使用”的同时，小学阶段学生正在教师、家长帮帮下利用式内容生成功能，鞭策人工智能教育从局部试点转向全域笼盖。强化教师的指导职责，教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，经严酷审核评估，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、鞭策教育管能化。同时！
《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨正在以素养培育为焦点，
各中小学校需成立健全生成式人工智能东西“白名单”轨制，正在人工智能通识教育讲授评价方面，
《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，《利用指南》提出，科学规范推进人工智能全学段教育，为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，构成学生人工智能素养成长档案。
防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长。近日，培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，指导学生自从评估生成内容的社会影响。明白各学段利用规范，
要建立多元评价系统，高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，为保障学生现私取数据平安，从泉源上杜绝“代庖式”利用行为。《利用指南》还明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底？
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